Technical Assistance for Education Reform Monitoring and Alignment in Morocco

APPEL A MANIFESTATION D’INTERET N° DMI-DGAP-528488-CS « Relatif à l’assistance technique pour renforcer les capacités du MENPS dans le suivi et l'alignement des réformes de la formation, des curricula et des pratiques pédagogiques » Pays : Maroc Financement : Convention de Prêt Banque Mondiale - Prêt BIRD 8990- 9494 (P167619) Nom complet du projet : Programme d’Appui au Secteur de l’Éducation au Maroc P167619 Banque Mondiale (Prêt BIRD 8990-MA et Financement Additionnel BIRD 9494MA) Intitulé de la Mission : « Assistance technique pour renforcer les capacités du MENPS dans le suivi et l'alignement des réformes de la formation, des curricula et des pratiques pédagogiques » N° de référence : MA-MENPS-528488-CS-INDIV

• Le Maroc a réalisé des progrès notables en matière d’accès à l’éducation, mais l’amélioration de la qualité de la formation des enseignants demeure une priorité nationale, inscrite au cœur de la Vision stratégique 2015‑2030, de la Loi‑cadre 51.17 et de la Feuille de route 2022‑2026 qui visent à transformer la formation initiale et continue dans une logique de professionnalisation. Dans ce cadre, le MENPS collabore avec la Banque mondiale à travers le Programme d’Appui au Secteur de l’Éducation (PASE), un prêt de 750 millions USD (2019‑2026) aligné sur la Feuille de route 2022‑2026 et destiné à créer un environnement favorable à un préscolaire de qualité (DR1), améliorer les pratiques pédagogiques dans le primaire et le secondaire (DR2), renforcer la gestion et la redevabilité dans la chaîne de prestation des services éducatifs (DR3), ainsi qu’à améliorer la gestion des finances publiques, notamment via le contrôle ex‑post assuré par les AREF (DR3).

La mise en œuvre des DR2 et DR3 requiert une coordination étroite entre les directions du MENPS, en particulier pour le suivi des indicateurs liés au décaissement (ILD). Le Royaume du Maroc a enregistré des avancées significatives en matière d’accès à l’éducation, mais l’amélioration de la qualité de la formation des enseignants demeure une priorité nationale, inscrite au cœur de la Vision stratégique 2015‑2030, la Loi‑cadre 51.17 et la Feuille de route 2022‑2026 placent la professionnalisation des enseignants au centre de la réforme, à travers la transformation de la formation initiale et continue. Dans ce cadre, le Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports (MENPS) collabore étroitement avec la Banque mondiale dans le cadre du Programme d’Appui au Secteur de l’Éducation (PASE), financé par un prêt de 750 millions USD (2019‑2026), et aligné sur les objectifs de la Feuille de route 2022‑2026. Ce programme vise à créer un environnement favorable à un préscolaire de qualité (Domaines de Résultats DR1), à améliorer les pratiques pédagogiques dans le primaire et le secondaire (DR2), à renforcer la gestion et la redevabilité dans la chaîne de prestation des services éducatifs (DR3), ainsi qu’à optimiser la gestion des finances publiques, notamment à travers le contrôle ex‑post assuré par les Académies Régionales de l’Éducation et de la Formation (AREF). La mise en œuvre des domaines de résultats DR2 et DR3 requiert une coordination renforcée entre les différentes directions du MENPS, en particulier pour le suivi des indicateurs liés au décaissement (ILD) notamment :

• ILD 4 : l’opérationnalisation du modèle de formation initiale et d’insertion professionnelle des enseignants, incluant la création du Cycle de Licence en Éducation (CLE) au sein des ENS et la refonte du système des CRMEF ;
• ILD 5 : la mise en œuvre de la stratégie de formation continue et de développement professionnel, intégrant le dispositif de coaching (Accompagnement à la Formation et à l’Apprentissage – AFA), le système national d’observation des pratiques pédagogiques (TEACH), ainsi que l’adoption de normes d’évaluation des apprentissages en arabe, français et mathématiques au primaire ;
• ILD 7 : l’amélioration de la performance des établissements scolaires, à travers la mise en place d’un mécanisme de labellisation des Établissements Pionniers, l’élaboration d’une méthodologie d’évaluation de ces derniers et le déploiement de la remédiation scolaire (TaRL).

Dans ce contexte, une fonction de coordination est indispensable afin d’assurer l’alignement des réformes, de documenter les progrès réalisés, de valider les résultats atteints et de garantir la conformité avec les exigences de la Banque mondiale, notamment à l’approche de la clôture du projet prévue en 2026.

• Objectif de la prestation : L'objectif principal de la mission est d'appuyer la Direction Générale de l'Action Pédagogique (DGAP), dans la mise en œuvre et le suivi des réformes visant à améliorer les pratiques d'enseignement et les apprentissages au primaire et au secondaire.

Cet appui consistera notamment à faciliter la collaboration avec les autres directions du MENPS, en particulier le Centre National de Labellisation des Établissements Scolaires (CNLES), la Direction des Études Prospectives, de la Planification et des Statistiques (DEPPS), le Centre National du Professorat (CNP) et la Direction de la Formation et du Développement des Compétences (DFDC). La mission aura pour finalité d'assurer la cohérence des actions, l'alignement des priorités, le suivi régulier des progrès et la documentation systématique des activités et résultats, afin de garantir l'atteinte des objectifs du programme et de préparer dans les meilleures conditions le rapport de clôture prévu en 2026. La durée globale de la prestation s’étale sur 12 mois.

• Les TDR de la mission peuvent être téléchargés à partir du Portail National des Marchés Publics : www.marchespublics.gov.ma
• La Sélection du Consultant : un consultant sera sélectionné suivant la méthode Consultant individuel, conformément au Règlement de passation des marchés des Emprunteurs de la Banque mondiale (cinquième édition 2023).
• L’évaluation Les consultants intéressés doivent fournir les informations démontrant qu’ils ont les qualifications et l'expérience requises pour exécuter les Services demandés.

Le consultant individuel sélectionné pour la mission sera le candidat le plus expérimenté et le plus qualifié, et qui est pleinement capable d’exécuter la mission. L’évaluation sera fondée sur les qualifications et l’expérience du Consultant individuel en rapport avec la mission. Expérience professionnelle :

• Avoir une expérience minimum de 15 ans dans le développement international et les politiques publiques, dont au moins 10 dans la conception, la gestion, et l'évaluation de programmes dans le secteur de l'éducation en collaboration avec des gouvernements, bailleurs de fonds et organisations de la société civile.
• Solide expérience en formation des enseignants du primaire et secondaire (initiale et continue), pédagogies actives et accompagnement pédagogique. Compétences avérées en conception et réforme curriculaire, y compris le développement de nouveaux curricula, systèmes d'évaluation des apprentissages et approches inclusives.
• Connaissance approfondie des politiques éducatives et des dynamiques institutionnelles au Maroc, en particulier avec le MENPS et ses directions techniques.
• Expérience de gestion de programmes complexes : Direction ou gestion de projets pluriannuels financés par des bailleurs de fonds, incluant la planification stratégique, le suivi-évaluation, la gestion budgétaire et la production de rapports de performance.
• Compétences analytiques et de communication : Capacité démontrée à produire des analyses de politiques publiques, notes stratégiques et rapports de synthèse pour les décideurs nationaux et les bailleurs. Excellentes aptitudes de représentation et de communication auprès d'acteurs de haut niveau.
• Compétences linguistiques : Maîtrise du français, de l'arabe et de l'anglais, avec une excellente capacité rédactionnelle et orale dans les trois langues.
• Conflits d’intérêt : Il est porté à l’attention des Consultants que les dispositions des paragraphes 3.14, 3.16 et 3.17 du « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissement (FPI) » édition Septembre 2023 relatives aux règles de la Banque mondiale en matière de conflit d’intérêts sont applicables.
• Les Consultants intéressés peuvent obtenir des informations supplémentaires durant les jours ouvrables entre 9H00 et 16H00 auprès de :

Mr Moulay Youssef ALAZHARI Tél: 0537714453 Email : cnee@men.gov.ma

• Pièces constitutives de la manifestation d’intérêt :

Le dossier de candidature doit comprendre :

• Un Curriculum Vitae, incluant toute information indiquant que le candidat atteste de l'expérience et des compétences nécessaires et qu'il est qualifié pour exécuter les prestations demandées ;
• Une copie des pièces justificatives
• Des diplômes,
• Des expériences du candidat,
• Des qualifications du candidat en rapport avec la nature de la mission (certification, formations qualifiantes)
• Date limite de la réception des dossiers de candidature :

Les manifestations d’intérêt doivent être déposées sous plis fermé comprenant un original à l’adresse ci-dessous (*), ou transmises par courrier ou par courrier électronique avec la mention « Recrutement d’un consultant individuel pour l’assistance technique pour renforcer les capacités du MENPS dans le suivi et l'alignement des réformes de la formation, des curricula et des pratiques pédagogiques » Appel à Manifestation d'Intérêt N° : DMI-DGAP-528488-CS au plus tard le 30/01/2026 à 16h00 heure locale (*) Adresse de dépôt durant les jours ouvrables entre 9H00 et 16H00 auprès de :

• Direction des Affaires Générales - Ministère de l’Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports (MENPS)
• Adresse: Avenue Ibn Toumert, Quartier des Orangers- Rabat
• E-mail: : unite.marches.men@gmail.com

NB : La soumission électronique n’est pas autorisée Agency: Ministry of National Education, Preschool and Sports Procurement method: Individual Consultant Selection Notice type: Request for Expression of Interest Status: Published Value: 137000.0 USD