Comoros Education Project Seeks Firm for Curriculum Development Support

C’est ainsi que le Gouvernement comorien a obtenu un Don de l’Association International de Développement (IDA) et du Fonds du Partenariat mondial pour l’éducation équivalent à 23,7 millions de dollars pour répondre aux besoins du pays en matière d’amélioration et du renforcement de l’éducation pour l’amélioration des Résultats en Matière de Capital Humain aux Comores.

Elle a l’intention d’utiliser une partie du montant de ce Don pour effectuer les paiements au titre du contrat portant sur la mission relative au « Recrutement d’une firme pour la réalisation des activités de la composante 1 du Projet Education ».

Contexte et justification Le système éducatif comorien est confronté à des défis structurels et pédagogiques qui affectent significativement l’acquisition des compétences fondamentales au cours des premières années de la scolarité.

Malgré certaines avancées, les élèves rencontrent des difficultés persistantes en littératie et en numératie, avec des taux de maîtrise faibles en fin de cycle, une progression lente d’une classe à l’autre et des écarts importants entre les régions et les écoles.

Ces résultats s’expliquent par plusieurs facteurs structurants : l’absence d’un socle commun de compétences clairement défini, un curriculum peu opérationnel, un manque d’outils pédagogiques structurés pour guider les enseignants, l’absence de redevabilité et une capacité limitée des équipes d’encadrement à accompagner la mise en œuvre des réformes pédagogiques.

Le projet de renforcement de l’éducation pour améliorer les résultats en matière de capital humain (P507220) financé par l’IDA et le PME, propose de répondre à ces défis via la Composante 1, qui vise à renforcer les pratiques pédagogiques, structurer les supports d’enseignement et fournir un cadre cohérent pour l’apprentissage.

Cette composante prévoit le développement d’un socle commun, d’un cadre curriculaire, des manuels scolaires, et des cahiers d’exercices, des guides enseignants en français et mathématiques, d’outils pour le shikomori au préscolaire, d’un programme national de remédiation, ainsi que de livrets scolaires et de livrets d’auto-apprentissage.

La réforme curriculaire sera conçue selon une approche systémique, assurant une cohérence renforcée entre le socle commun, le cadre d’orientation curriculaire, les manuels scolaires, les guides enseignants, les cahiers d’exercices de l’élève, les outils de remédiation et les dispositifs d’évaluation.

Les travaux de développement curriculaire devront explicitement articuler autour de : (i) ce que les élèves doivent maîtriser à chaque niveau (socle commun) ; (ii) la manière dont les apprentissages doivent être organisés et structurés au sein de l’école (cadre curriculaire) ; (iii) les outils pédagogiques opérationnels permettant la mise en œuvre de ces apprentissages en classe (manuels scolaires et cahiers d’exercices) ; et (iv) les modalités d’évaluation formative et sommative visant à en mesurer l’acquisition effective.

Afin de garantir la qualité, la cohérence et la faisabilité de l’ensemble de ces activités, il est nécessaire de mobiliser une assistance technique internationale hautement qualifiée.

Cette assistance technique travaillera en étroite collaboration avec les équipes nationales du MEN sous la supervision d’une coordination centrale de la reforme curriculaire dirigée par le Secrétaire Général du MEN avec l’assistance du Secrétariat Technique Permanent (STP) en appui au Groupe Local des Partenaires de l’Education (GLPE) pour concevoir, co-produire, tester, ajuster et valider les outils visés par la réforme.

Objectif principal L’objectif principal du recrutement d’une firme, est d’appuyer le Ministère de l’Éducation Nationale dans la conception, le développement, l’opérationnalisation et la validation des outils curriculaires et pédagogiques prévus dans la Composante 1 du projet de renforcement de l’éducation pour améliorer les résultats en matière de capital humain, ainsi que dans le renforcement des capacités institutionnelles et techniques des équipes responsables.

3. L’Unité de Gestion du Projet (l’UGP) invite les candidats admissibles à manifester leur intérêt pour les services décrits ci-dessus. Les cabinets intéressés doivent fournir les informations indiquant qu’ils sont qualifiés pour exécuter les services (brochures, CV détaillée, références concernant l’exécution de contrats analogues, expérience dans des conditions semblables, etc.). 4.

Dans le cadre de ses activités, le Projet de Renforcement de l’Education pour Améliorer les Résultats en Matière de Capital Humain cherche à recruter une firme afin de pouvoir effectuer les missions.

La firme sera recrutée conformément au « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissements (FPI) Fournitures, Travaux, Services Autres que des Services de Consultants et Services de Consultants » 6ème Edition Février 2025.

Les cabinets intéressés peuvent retirer le terme de référence (TDR) auprès du site du Projet pfss-comores.org à partir du mercredi 04 Février 2026. Les manifestations d’intérêts doivent être déposées à main propre à l’adresse mentionnée ci-dessous au plus tard le Mardi 24 Février 2026 à 16h00mn.

N.B : le dépôt en ligne est strictement interdit Mr IBRAHIMA AHAMADA Coordinateur National BP 5542 Moroni Route Groupe Scolaire Avenir - Mbouéni derrière Ecole primaire Tel (269) 333-34-54 E-mail : cn@pfss-comores.org Pour toute informations complémentaires, veuillez consulter les Termes de Références (TDR) dans le site Web: pfss-comores.org Agency: Community Development Funds Support Procurement method: Quality And Cost-Based Selection Notice type: Request for Expression of Interest Status: Published Value: 606487.0 USD